PRODUÇÃO

Formação continuada de professores de ciências: alfabetização científica e discurso pedagógico em espaços não formais da Serra da Capivara

(DOUTORADO) 

Itamar Soares Oliveira (2017 – atual)

O Parque Nacional da Serra da Capivara (PNSC) localizada no estado do Piauí apresenta grandes potencialidades científicas: sítios arqueológicos e paleontológicos, formações geológicas, relevância cultural e patrimonial das pinturas rupestres, evidências da ocupação humana com datação de 10 a 12 mil anos antes do presente e a biodiversidade característica do bioma caatinga.  No município de São Raimundo Nonato, sudeste do estado, o Museu do Homem Americano contextualiza as pinturas rupestres inscritas nos painéis rochosos do PNSC, assim como outros achados oriundos de pesquisas arqueológicas. Considerando todo esse potencial, objetiva-se investigar a relação entre os aspectos formativos dos professores de ciências do município citado, suas concepções e discurso pedagógico no que se refere a utilização dos espaços não formais (PNSC e Museu do Homem Americano) nos processos de alfabetização científica. Para tanto será necessário elaborar e promover uma formação continuada, abalizada nas discussões teóricas da Alfabetização Científica, visando a construção de sequências didáticas a serem desenvolvidas posteriormente pelos professores participantes. Serão utilizados os recursos metodológicos de registro, observação, entrevista semiestruturada, questionários e termos protocolados pelo GEENF, assim como o recurso do grupo focal durante o processo da proposta formativa que será realizada sob o formato de curso de extensão em parceria com a Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), Secretaria Municipal de Educação de São Raimundo Nonato e a Fundação Museu do Homem Americano (FUMDHAM). A análise dos resultados se dará sob a dimensão da teoria sociológica de Basil Bernstein, verificando-se o discurso pedagógico e os processos recontextualizadores apresentados, assim como as contribuições da formação continuada.

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