(MESTRADO) Ana Maria Navas Iannini – Bolsista FAPESP (2005 – 2008) É intenção dessa pesquisa caracterizar as concepções de popularização da C&T e de divulgação científica que permeiam o discurso do Ministério de Ciência e Tecnologia do Brasil desde 2003 …Leia +
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Aprendizagem em Museus: uma análise das visitas escolares no Museu Biológico do Instituto Butantan
(MESTRADO) Agnes Sapiras (2003 – 2007) Partindo-se do pressuposto de que as exposições de museus apresentam um grande potencial educativo e, considerando-se as avaliações de público como fundamentais para a implementação das ações educativas desenvolvidas nestes espaços, formulou-se o principal …Leia +
O processo de aprendizagem no Zôo de Sorocaba: análise da atividade educativa visita orientada a partir dos objetos biológicos
(MESTRADO) Viviane Aparecida Rachid Garcia (2003 – 2006) As instituições zoológicas, consideradas espaços de educação não formal, são um dos lugares mais visitados no mundo todo, apresentando um grande potencial para prática educativa a partir dos elementos presentes em sua …Leia +
Análise das concepções educacionais que fundamentam ações educativas em museus de ciências
(INICIAÇÃO CIENTÍFICA) Isabella Tacito Ianelli – Bolsista CNPq (2006-2007) Os museus de ciência são espaços que difundem a ciência e, além de referência à educação formal (já que o público escolar é o maior freqüentador desses espaços), são fundamentais como …Leia +
